第31章 研究

31-研究

        一军等几所学校的校领导,  现在确实在找人研究联赛数据，连午饭也顾不上吃。

        俗话说外行看热闹，内行……内行看了个晴天霹雳。

        指挥b类的老师匆忙找了几位大三跟大四的学生。

        擅长建模的、擅长数据搜集的,  以及擅长数据分析的,  都拉了个代表性的人物过来。让他们以乘风的视角为参考，现场同步进行地图完善。

        这一试，把校领导的心态给试崩了。

        乘风的建模差不多是根据队伍的行军速度来不断调整的。先期粗糙地打个草稿,  随后逐渐丰满细节,  并添加各种必要信息。

        这种节奏比较野,  但不能算错,  只是各大军校本科阶段都不这么教,  因为学生跟不上。

        事实证明确实如此。

        进行第一轮尝试时,  视频没有减速。几位学长跟了下进度,  发现不到十分钟的路程,  已经被拉出明显的差距。

        ——重点信息还没标注完全，场景已经切换到了一个完全陌生的地点。试图拼接新的地图，结果手忙脚乱，导致错失更多的数据。最后控制面板上只留下一个连半成品都很难形容的模型,  堪称惨剧。

        其中一位学长的速度倒是跟上来了,  但是数据出错率有点高。与实际地图重叠后全是虚影，很多重要数据也没有体现,  根本无法为后期提供足够的帮忙。

        指挥系老师趴在桌上查阅考核结果,  两手交握,  大拇指焦躁地按在虎口位置，看完后没做过多评论，努了努嘴示意他们再试一次。

        第二轮有了经验，众人手速稍微快了一点。可是进入到全新的地图场景,  依旧出现相同的问题。

        而到要给队友选择伏击点位的阶段，因为老师不停在一旁倒计时，影响他们判断，最终答案更是五花八门。

        三轮过后，学生们的心态也崩了。

        学长一摔光脑，哀嚎道：“这手速是正常人类能拥有的吗？！”

        同伴搭腔：“

        这信息捕捉能力也不是一个未成年人能有的啊！她地图上几乎没有一个垃圾数据！”

        边上的老师看他们怪可怜的，违心地说：“没说人家未成年，只是看起来有点小。说不定是发育不良，其实跟你们一般大。”

        教官曲起指节敲击光脑屏幕，说：“我暂时没有搜索到跟她有关的信息，可以确定的是，她不是联盟的人，应该是特招名单里的学生。”

        指挥系老师还在沉迷于乘风的地图模型。

        同样是还没上过大学的新生指挥，乘风做出来的地图，跟其余人的摆在一起，对比强烈得简直有成人作品跟幼儿园画作那么大的差距。

        无论是完整度、精细度，还是前瞻分析，双方已经不在同一个水平面上。中间隔着不止四年的距离。

        这让他的目光充满了慈爱，啧啧称奇道：“乘风的重点捕捉能力十分精准，好像一眼就能看穿别人的弱点，这一般都是在有足够的实战经验基础上才能做到的。虽然还有一些细小的错误，可是她还那么小！难道她以前在战区生活过？”

        校领导沉痛摇头道：“她从哪里来的已经不重要了，重要的是她现在是联盟大学的学生！”

        有这样一个学生，未来四年，他们都要被这个人压在脑袋上。

        尤其她是一个副指挥，比单兵要更加难以防范。

        天才永远是令人向往的，前提是她不能是别人家的孩子。

        校领导酸了，扭头瞪向一旁正怀疑人生的几个学生，粗声粗气地问道：“为什么别人练得出来，你们不可以？”

        一众学生：“？？”

        天赋这种东西，不应该去问他们祖宗吗？那没变异出合适的dna他们也没有办法啊！

        校领导指着他们，无理取闹道：“因为你们还是不够刻苦！”

        众人举手投降，叫苦道：“救命，我发誓已经我把我的青春都奉献给了指挥系！可是学校里的课程太多了，我们也不能专攻一个建模啊！”

        “我

        们都是经历过高考磨砺的人，说不定人家从小就专攻这个呢？那我们进步的空间可能比她要大一点。”

        “老师，你要善于挖掘我们的优点，不要跟自己过不去。”

        教官嗤笑两声：“进步空间？你们都要毕业了，留着进步空间传承给下一代啊？”

        “让我比较在意的还有一件事情。”边上的指挥系老师插话说，“刚开场的时候，联大的学生在讨论他们今年那个破纪录的手操机甲手。乘风当时说了一句，她就是那个人。”

        校长注意力被转移过来，无声注视着他。

        指挥系老师无辜摊手道：“你们看她，像是会开玩笑的样子吗？”

        “所以她到底是单兵系还是指挥系？”教官摸摸鼻子，不由高兴起来，“如果是单兵系的话，我们今后可以针对一下。我觉得联大那个老孔不会轻易放过这个苗子！”

        ·

        孔老师正在明晃晃地泼黑水：“乘风啊，我觉得你的建模水平已经非常出众，说实话，以你目前的成绩，都可以直接毕业了。你看看你的同届生，跟他们一起上课，能学到多少东西？浪费这个时间不值当。”

        “胡说八道！”罗老师怒斥道，“没有任何一个副指挥敢大言不惭地说自己学到头了。她起点比别人高，更要稳扎稳打，向着更高的地方迈进，而不是把自己的天赋在蹉跎中浪费。相比起来，手操机甲的代码就很固定，我觉得她反而没什么学的必要。”

        孔老师当即反驳道：“呵，机甲的建造技术是在不断更新的，没有尽头。手操机甲的优点是更具有灵活多变性，缺点则是随着技术革新，部分代码会不断轮替，由机甲手找到最优的操作方法。乘风你的代码库已经是好几年前的旧版，早就应该修改了。”

        罗老师搭住乘风的肩膀，宛如一个慈爱的长辈：“但是在为人处世上，她还有很多要学习的东西，这是她现阶段融入社会最迫切的需求。这一点指挥系的人更有经验。”

        孔老师骂道：

        “无耻吗？”

        乘风抬起头。

        罗老师垂下视线，与她对视，慢条斯理地道：“比如说，像这种唾骂你的人，你也要包容他们，因为他们是……”

        乘风接话：“是战友！”

        “对！是战友！”罗老师问，“所以你觉得哪个更重要？”

        两人炯炯有神地盯着她，试图用眼神干扰她的回答。

        乘风想了想，认真道：“我觉得都很重要。”

        无论是建模代码还是手操代码，格斗机器人的数据库里都有。

        机器人怎么能偏科呢？

        孔老师仔细琢磨了下，表情古怪道：“我现在相信你是一个成年人了。”还想两手抓，年轻人、很矿阿！

        乘风莫名其妙道：“我本来就是。”

        罗老师和善地问：“如果只能选一个呢？”

        乘风没纠结多久，给了答案：“那还是指挥吧。”

        她又没有手操机甲，也许以后也不会有。那个东西太贵了，她现在连一个机器人的零件都买不起。

        一米九的壮汉闻言立马转了口风：“成年人的选择其实也挺好的，天才当然可以兼顾了。你可以先来咱们手操专业听听课，找找感觉，这样以后有比赛的时候，能及时报名上场。比赛奖金很高的！”

        乘风心动：“哇——”

        孔老师站起身，转身的同时飞快道：“我去给你准备申请资料，到时候你记得签个字。”说完不等她拒绝，提起包匆匆跑了。

        罗老师见人影消失，推了推眼镜，掩饰不住的春风得意，跟着起身道：“好孩子，你先吃饭吧，我回去写份报告。指挥系欢迎你的加入。”

        作者有话要说：　　我短我先说，下午加更-。-

        妈耶


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