第277章 做一位优秀的大学老师

　　赵为佳的媳妇儿长得很漂亮，气质也十分不错。
　　徐佑都有些怀疑，她是怎么看上赵为佳的。
　　不够说心里话，赵为佳为人还是不错的，是一个不折不扣的好男人。
　　席间，大家的心情都非常的好，包厢中充满着快活的气息。
　　除了来参加赵为佳的答谢宴之外，徐佑今天还有另外一个任务。
　　就是向王相武讨教一下，教学上的一些技巧。
　　作为徐佑在科研之路上的引路人，徐佑对王相武的教学水平非常钦佩。
　　正好徐佑坐在王相武旁边，可以很方便的去和王相武谈论这些事情。
　　“王老师，我马上就要开始讲课了。能教我一些授课的技巧吗？”
　　王相武闻言笑道：
　　“徐佑，你的学识比我出色很多。教你谈不上，就当跟你分享一些经验吧。”
　　王相武知道，虽说徐佑已经拿到诺贝尔物理学奖，但在教学上，确实还是处于零经验的状态。
　　王相武也希望，徐佑在教学之路上，能够培养出更多出色的人才，而不仅仅是停留在一個优秀科研者的身份上。
　　“其实大学的教学上，我们老师的压力是相对较小的，甚至比那些中小学的老师，还要轻松很多。我们上一节课的薪水也非常少，可能还没有家教赚的多。这让很多大学老师，对于教学工作比较忽视。”
　　徐佑回想着自己在大学期间上课的经历，对王相武的观点表示认同。
　　其实蓟大的老师，大多上课还是比较认真的。也有一些老师，存在着照本宣科的情况，单单从教学态度上，确实还比不上高中老师。
　　因为大学不像高中，并没有班级之间成绩的竞争。
　　学生考试能考多少分数，对老师的影响非常的小。
　　上课的质量，更多的是依靠老师的敬业精神。
　　作为一个有理想，有抱负的青年，徐佑一定会在教学上多下工夫的。
　　“想要做好一名大学老师，更多的是要教会学生如何去学习，而不只是教他们知识而已。能考上蓟大的学生，大家都是同龄人中的佼佼者。课堂上我们传授给他们的知识十分有限，更多的，还是靠他们课后的努力。”
　　通过和王相武的交流，徐佑更加领悟了王相武的一些教学思想和教学方法。
　　这让徐佑对于自己未来的教学之路，有了很大的信心。
　　“谢谢王老师，我会努力成为像王老师这么优秀的老师的。”
　　“哈哈，可别把我当成目标，我可没有你这么强的能力。”
　　“王老师，要不是因为你，现在的我，可能还在上学呢。”
　　徐佑知道，王相武也许并没有教授自己太多的知识。
　　但却在关键的时刻，为徐佑指引了方向。
　　将徐佑带入了科研之路上，并帮助徐佑扫清了不少障碍。
　　这些，才是一个优秀的老师，最应该做的事情。
　　答谢宴结束之后，徐佑根据王相武分享的教学经验，重新总结了一下教学思路。
　　终于，今天，徐佑将迎来自己的教学首秀。
　　上课之前，徐佑的心情还是有些紧张的。
　　即使徐佑已经经历过很多大场面，但这些大场面，与对学生讲课还有所不同。
　　身为老师，徐佑不能只顾自己的表达，还需要时刻关注学生们的状态。
　　否则的话，就与做报告是一样的了。
　　“302，就是这间了。”
　　来到教室门前，徐佑清了一下嗓子，深吸一口气。
　　进入到教室之后，徐佑发现，下面的学生已经完全坐满了。
　　甚至，还有一些没有座位的同学，直接站在教室的两旁。
　　看得出，应该是有非本节课的学生，过来旁听的。
　　见到徐佑进来，大家对徐佑报以了热烈的掌声。
　　“同学们好，我是徐佑，接下来的这一个学期，我们将一起学习大学物理这门课程。”
　　即使大家肯定都认识徐佑，徐佑还是做了一个简单的自我介绍。
　　因为是第一节课，授课老师还是徐佑这个诺贝尔物理学奖得主，大家的精神都非常的饱满，都在全神贯注的看着徐佑。
　　不过徐佑也清楚，这样的状态，未必会一直持续下去。
　　“正式上课之前，先聊一点儿题外话。不知道大家在高中毕业之后，会不会有这样的一种感觉：我终于考上大学了，终于可以放松一下了。早上8点上课，可能7点50还在被窝里呢。有些同学，是不是早上脸还没来得及洗呢？”
　　听到徐佑的话，很多同学都不好意思的笑着。
　　因为徐佑正说到他们心里去了。
　　即使他们是蓟大的学生，也并不是都能做到，在大学时一直全神贯注的去学习。
　　在没有人天天管着的情况下，放松对自己的要求，也是非常正常的事情。
　　“高中时学习特别努力，到大学之后开始放松，这是华夏学生的常态。但我想说的是，来到大学之后，才是真正开始学习的阶段。这个阶段比高中还要关键很多，决定了大家的未来。”
　　徐佑的话，让教室中的学生们，都不禁把注意力更加集中了起来。
　　“其实高中阶段，更多的只是一种选拔，通过高考选拔出一些学习能力最强的学生，进入到顶尖的高校。这样的选拔不能说绝对公平，但也相对比较公平了。而在大学之后，我们才会开始学习一些更专业的知识。这些知识，决定了我们未来的就业，当然也包括科研工作。”
　　“像很多课本上的知识，完全不需要我讲，大家自学也是可以学明白的。为什么我们还要在课堂上上课呢？我觉得大学老师不只是要传授知识，更要能够引领大家方向。我鼓励本科生早一些接触科研，大家有什么想法，都可以在课后跟我交流。”
　　徐佑花了十分钟的时间，说了一些和授课内容无关的事情。
　　但徐佑觉得，花费的这些时间的值得的。
　　如果这些学生因为自己的话，而在学习态度上有所改观，那绝对比传授十分钟的知识要有意义得多。
　　趁学生们斗志正盛，徐佑正式开始上课。


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