第123章 自己的阅读题

　　韩轼歪着头看着，目光好像剑芒直刺在邓远身上，带着打量的味道。

　　邓远感觉浑身不自在，其实吧，作为班长，这个时候肯定不能认怂，再加上是当着全班的面，这才硬着头皮。

　　但也即使是这样，第二次问话中，话中还是多了一个请字。

　　没办法，原主人的坏名声，震慑力还是相当大的。

　　韩轼一步步，向着邓远的反向走过去。

　　“韩轼终于要动手了？”

　　“不会吧？狮子在变形计里面已经改好了啊。”

　　“改好？天真，你听说过狗改得了****吗？”

　　“你嘴巴刚刚是放了屁是不是，说话真难听。”

　　“班长也真是，没事和韩轼争什么。”

　　有人看热闹，毕竟看热闹不怕事大，这是人的天性。

　　有人担心邓远，作为班长，邓远的人缘还是不错的。

　　有人不相信韩轼会动手，在班里还是有几个因为变形计成为糖果会员的，比如赖杏。

　　八班，语文王规定的，作为一个星期，以组为单位换一次，韩轼和邓远现在距离很远，前者是靠近门的这一组，后者是靠近窗的那一组。

　　韩轼绕了一圈，从讲台上走过来。

　　不自觉的向后退一步，邓远明显被吓住了，双手冰凉，血液全部流到脚底，这是生物遇见危险方便逃跑的一个正常生理反应。

　　不是邓远怂，邓远胆小。

　　之前，韩轼发火把人打得骨折的事情还历历在目，那颜色鲜艳的头发，就好像毒蜘蛛的艳毛，提醒着人们危险，请勿靠近。

　　大鼻子和孟军就坐在邓远前一排，怕伤及无辜，两人努力的往里面坐，都已经挤到一堆，快贴在窗子上了。

　　踏踏。

　　仿佛鞋子踩在地上的声音都能听见，原主人的恶名到底有多夸张，在此刻展露得淋漓尽致。

　　众目睽睽之下，韩轼走到距离邓远还有一个课桌距离的地方停下了，双眼直勾勾的盯着邓远。

　　就在所有人都在等着韩轼下一步动作的时候，他也不知道从什么地方，掏出了两个光盘。

　　扔在了孟军的桌上，头也没回的对孟军道:“还你的雷神，还有答应交换的雷神2。”

　　“啊？！”

　　“对了，好好保存，不要把雷神2弄坏了。”韩轼有嘱咐了一句，虽然在说话的时候，眼睛还是直勾勾的看着邓远。

　　孟军看了看，似乎好像貌似可能，韩轼就是在跟他说话，旁边也没有别人，最重要的是，他认出了心爱的雷神cd。

　　不过，突如其来的幸福，把孟军砸得有些蒙圈，明明是在和班长邓远针尖对麦芒，为什么突然把矛头转到他的身上来了。

　　韩轼盯了二十秒，在邓远实在快压抑不住的时候，道:“没错我的反战征文已经交给老师了。”

　　说完，就收回了目光，并且道“下次请教问题声音小点，我没聋。”

　　韩轼回到座位上，没见动手，甚至连发怒都没有。

　　突如其来的结束了，有不少想看热闹的同学，有些失望。

　　赖杏看着刚才说狗改不了****的，趾高气扬的说:“看见了没有，我就说，柿子已经改好了，而且连小珂都已经不怪师哥了，是不是小珂。”

　　王珂点了点头，之前剪头发的事情，已经不怪韩轼了。

　　不得不佩服韩轼这种神不知鬼不觉的刷好感度方法，这才没两天，就已经刷新了很多人的印象了。

　　又过了一会，教室里面又恢复了刚才的气氛。

　　大鼻子和孟军两人，还处于刚才蒙圈的状态没有回神，特别是孟军，大脑跟电脑卡机状态差不多。

　　“喂喂孟军，好像刚才韩轼把雷神还给你了。”大鼻子道。

　　孟军点了点头，看着桌上的两盘还比较新的cd，道:“不仅还了，还真的借给我了雷神2？！”

　　“雷神2可比一贵得多，叫我有我肯定不会换，没想到韩轼还真的给了，以前不知道韩轼原来还是挺大方的人。”

　　不等两人多讲什么，上课铃声响起了。

　　“叮铃铃”

　　语文王又踩点来到教室，放在手中的一叠厚厚的a4纸，打开班级的投影。

　　三十七中条件硬件设施还是很好的，每个班级都有一个投影机，供以投影教学。

　　惯例的叫完上课起立这些，直接进入正题。

　　“今天这一趟班会课，我们主要有两件事情。”语文王道:“先说第一件事情，我们学校的实践校园活动就要开始了，是第一届所以很重视，之前我让你们回家想想我们班的计划，想到的同学直接来班上告诉我……”

　　语文王有节奏的敲击桌面，发出轻声:“但两天过去了，没有同学来跟我讨论。”

　　都低着头，特别是班干部的几人。

　　“那么我就给你们想了三个。”语文王道:“手工笔筒、手工挂历、最后是手工风铃，都手工比较简单的，你在网上轻松可以查到做法，并且材料也容易卖到。”

　　挂历、笔筒、风铃，都是不错的选择。

　　“详细的的细节，这次活动是校长要考验你们的能力，所以我就不再多说了，选择那个，你们讨论决定。”

　　其实，语文王这个做法就已经有点违背校长定下的规矩了。

　　“那么第二件事。”语文王道:“先看大屏幕。教室的投影仪投影出来了一篇文章，投屏很大，大概占据了一把的墙面，所以斗大的字，在最后一排也能够看得清。

　　“这是一篇反战的短篇，并且可以说把这种侧面描写写到了一个极端。”语文王道:“所以老师把他做成了一道课外阅读，同学们看一看，也能学习学习，是一个摸清楚课外阅读的好机会。”

　　语文王话音一落，下面就是哀嚎一篇，比起做室外阅读，同学们还是更愿意班会听老师讲各种心灵鸡汤以及道理。

　　毕竟后者不动笔。

　　语文王让邓远把一份一份的a4纸分发给每组的小组长，然后组长再有序的发给组员。

　　每张a4纸上都写着，语文王自己出的题目。

　　(1)开篇描写车和人“涌过桥去”的场景，有什么作用？

　　(2)为什么老人“坐在那里，一动也不动”?

　　(3)文章多次写老人的唠叨：“猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢”“可是，另外几只呢，”“可是山羊呢?”作者这样写的用意是什么？

　　语文王是要逆天，《桥边的老人》全文不仅同学都看到了，还即将记忆深刻，孙湄思和邓远也不例外……

　　ps:又两更，差的更的明天补。


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