第二百六十五章 林琳开讲

林琳列出股票的名称，买入和卖出的价位，时间等，美怡按照林琳的指点，进行操作。

        美怡现在虽然上半天班，她的班，因为得到丁健的照顾，是很清闲的，她有的是时间，来操作这些买卖。

        美怡就这样反复操作，到2005年大牛市来临前，他们已经积蓄了两千多万的资金。林琳与美怡，对这些钱，并不是看得很重。

        在林琳心中，这些钱，用给美怡治病，为厚泽的将来铺路。如果美怡的病情没有痊愈，林琳根本没有心思去花什么钱。

        周一一大早，林琳吃完早餐，到路边拦了一辆出租车，提前来到学校。

        他不知道第十二课室在哪，他必须早点到来，寻找到第十二课室。

        来到校园，林琳问那些正在晨读的学生。根据学生们的指点，林琳一路走过去，来到了第十二课室的楼下。

        时间还早，林琳在附近走一走。早晨的校园，空气特别清新。林琳吸着这别样的空气，看着在草坪或者小亭里读书的学生，他一阵恍惚，似乎回到在双亚医学院读书的岁月。

        “咦，这不是林院长吗？”

        “噢，肖院长早上好！”

        “哎，林院长，你这么早，过来晨运？”

        “呵呵，没有，我来给学生上课。”

        “你来上课？怎么回事？”肖克感到奇怪。

        林琳将前因后果说了一遍。

        “唉，真是难为你了。你这样做是对的，带他们一个学期，逼着他们尽快上手。医院离开你，怎么行呢。”

        “所以，我次，让丁主任把几个有培养潜质的医生都叫来听课。不管是医疗还是教学，人才都不能断层。”

        “好，这是一个具有普片性的问题，我要专门召开一个会议，强调人才梯队培养的重要性。一会我去听你的课，没问题吧？”

        “呵呵，没问题，当然没问题，希望肖院长亲临现场，课后进行点评，指出我的缺点，使更多的老师受益。”

        “别，哈哈，林院长，你可别忽悠我，你的能力，谁不知道？我去听课，是学习，是享受。”

        “哈哈，肖院长，您这话，言重了。”

        “不，一点都不重。林院长先上去，我一会就到。”肖克说罢，告别林琳，在林荫小道上快步往前走。

        林琳以为他来得很早，殊不知，课室里，已经坐了不少学生。原来，课程表早已下发，学生们看见，为他们上总论的，竟然是附属医院的林琳院长。

        这些学生，从他们的师兄和师姐的口中，早已知道林琳的厉害。所以，他们一改平时逃课或者拖沓的作风，早早就来到课室，占好位置。

        丁凤、叶秀和董华宇也早已来到，看见林琳到来，他们一起迎了上去。

        “林院长，有什么需要帮忙的吗？”

        “不用了，你们坐吧，我把课件拷贝到电脑里，一会方便调出来使用。”林琳说罢，拿着一个装着课件的优盘，插在讲台上的电脑里，并将课件调出来，将题目投射到屏幕上。

        接着，林琳开始调试无线麦克风，调试激光笔的翻阅功能是否正常。在前世，这个功能有时候失效。后来，林琳发现，通过某个角度的反射，可以达到控制的目的。

        现在，他依旧用这样的办法，尝试了几下，都没有问题，林琳不由松了一口气。

        刚调试完，肖克走了进来。

        看见肖克进来，一些学生不由紧张起来。

        “什么问题？肖院长要来听林院长的课？不是要来找我们学生的茬吧？”

        肖克也感到气氛有点不妥，在与叶秀他们打招呼后，从林琳手中要过无线麦克风。

        “同学们，不用紧张，我也是刚刚才知道，今天的课，是由林院长亲自来讲。所以，今天我也是作为一名学生，来听林院长讲课的。”

        “老实告诉你们，林院长很忙，他只能上这个学期的课，以后的课，他可是没时间上的了。所以，我很珍惜这个机会，也希望你们珍惜这个机会。”

        呵呵，肖克可是在上课前的动员啊。既是说给学生听，也是说给丁凤他们听。

        上课铃声响起时，课室里已经挤得满满的。

        “尊敬的肖院长，各位老师，各位同学，早上好！”

        “老师好！”同学们听罢，马上齐刷刷地站起来，向林琳问好。

        “谢谢你们！请坐！”

        林琳用激光笔点了一下屏幕，问：“同学们，你们看见神经病学总论，有什么想法呀？”

        “很难！”似乎是约好似的，声音整齐划一。

        “在所有临床课程中，你们觉得，最难学的，是哪一门学科？”

        “神经病学！”又是响亮且整齐划一的声音。

        “好，同学们都很实诚。我想再问你们，在你们所学过的临床科目中，你们觉得，哪一门是很容易学的。”

        沉默，课室里顿时陷入了沉默，与刚才的果断回答，形成了鲜明的对比。

        “你们的沉默已经告诉我，没有一门临床科目是容易学的。为什么呢，因为临床与基础，是有区别的。基础学得再好，如果没有经过临床的磨炼，也不会成为一名技术高超的医生。”

        “呵呵，我喜欢提问题。有哪位同学能告诉我，你们学完某一门临床课程后，就可以成为这个学科的医生了吗？”

        “不能。”一位男生站起来，大声回答。

        “为什么呢？”

        “因为，就像刚才林老师说的，我们学的是理论知识，只是纸上谈兵，病人并不是照书生病的。”

        “好，回答得很好，请坐下。”

        “其实，老师们都知道这个道理，但是，老师们依旧很认真的为你们上课。他们这样做，除了想教会你们基本的知识外，还想教会你们掌握某个学科的学习方法或者窍门。”

        “换句话说，他们想将打开这个学科大门的钥匙，交到你们手里，让你们变得强大起来。”

        “我相信，大家认为神经病学难学，是因为神经解剖很难学，才会产生这样的想法的，对不对？”


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